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Los sonidos del silencio

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La hipoacusia puede relegar a quienes la sufren a la soledad y el aislamiento. Por eso se impone iniciar su tratamiento ni bien se detecta.

Para leer con atención esta Nota del diario La Nación

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¿Cómo integrarse mejor en una conversación?

Aún  si se usamos la última tecnología en audífonos, los postlocutivos podemos tener  dificultades para oír lo que se dice al hablar  con otra persona o en grupo.

Dejo aquí algunos consejos que por experiencia propia me han dado resultado para optimizar estas situaciones:

  • En primer lugar, asumí  que tenés dificultades de audición y explicá a tu interlocutro  que necesitás que no es necesario que grite sino que te hablen lento y claro.  En un principio podés sentir vergüenza por tu dificultad y la impaciencia de los que escuchan bien, pero poco a poco ganarás confianza al ver que de este modo la gente entiende tu situación y cooperan.
  • No dudes en pedir a los demás que te repitan o expresen de otro modo lo que están diciendo para  captar el sentido de la conversación y no perder el hilo de la conversación totalmente.
  • Ubicate  frente a tu interlocutor y pedile que haga lo mismo cuando te hable para poder ver las expresiones y los movimientos de la boca con claridad.
  • La distancia ideal para conversar con otra persona es de uno a dos metros. Los audífonos tiene un micrófono pequeño, por tanto, estar lo más cerca posible del que habla será de gran ayuda.
  • Muy Importante: No te desanimes ni te sientas disminuido si en  tu familia, tus amigos o  tus compañeros de trabajo se olvidan de tu situación auditiva. Recordáselo constantemente hasta que se acostumbren. Después de todos ¡nadie es perfecto! 🙂

Espero que estos consejos te hayan servido.

Si tenés más consejos y los querés compartir, no dudes en agregarlos en “comentarios”

Para seguir leyendo más:

http://www.spanish.hear-it.org/page.dsp?page=7052

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Asociación Argentina de Implantados Cocleares (AIC o AAIC)

Mi oído izquierdo sigue dándome disgustos y cada día su capacidad de audición disminuye 😦   Los médicos  sugerieron un implante coclear. No me gustó la idea y le pedí a mi fonoaudióloga que agotemos las posibilidades con audífonos.

Estoy usando los Phonax de Amplitone tanto en el oído izquierdo como en el derecho. Esta combinación llega a  que recupere el 85% de la audición pero la discriminación de la palabra sigue siendo pobre. No entiendo lo que dicen muchas personas, ni la televisión.

Para colmo de males, he estado con algunos problemas con el audífono del oído izquierdo. De pronto dejé de escuchar el pitido que hace al encender y pensé que ya me había quedado completamente sorda. Por suerte, no fue así sino que la pila no calzaba bien. Resolví el problema cambiando de marca de pila.

Por el momento, sigo con tiempo para decidirme sobre el implante. ¿Será mejor? ¿Se terminará por fin el zumbido, a veces insoportable, del acúfeno?¿Cómo será escuchar con el implante? ¿Cómo será el post operatorio? Dudas, dudas… y el tiempo pasa y tengo que decidirme.

Buscando en internet me encuentré la Asociación ARgentina de Implantados Cocleares (AIC o AAIC) y les mandé un mail con la esperanza de contactarme con gente que haya pasado por la experiencia y me cuente.

P.D: seguí navegando en Google y encontré algo interesante en las respuestas Yahoo y Encuentro Testimonial Informativo-Reflexivo
sobre Implante Coclear

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El ruido en la escuela perjudica a los alumnos

Los niveles de ruido en la escuela son demasiado altos. Los niños se cansan, pierden la concentración, se estresan y tienen problemas para oír lo que se dice.

Por término medio, los escolares están expuestos a niveles de sonido de entre 65 y 75 dB en un día escolar normal. Este es uno de los resultados de un estudio llevado a cabo en tres aulas de Uppsala, Suecia, durante más de 150 días. Algunos días, la media de nivel de ruido alcazaba la elevada cifra de 80 dB, nivel en el que los empleados de una fábrica están obligados a utilizar protectores auditivos.

Falta de energía

Demasiado ruido en el colegio agota la energía de los alumnos. Esto es especialmente cierto entre los chicos que ya padecen una pérdida de audición.

“Los niños con discapacidad auditiva tiene considerables dificultades para seguir el ritmo de la clase en este tipo de entorno,” dice Robert Wålinder, investigador de Arbets och Miljömedicin en Uppsala.

Algunos niños se van directamente a dormir después del colegio de puro agotamiento. Otros efectos de los elevados niveles de ruido incluyen el aumento de la presión sanguínea y la acumulación en el cuerpo de hormonas de estrés.

En una de las aulas, se facilitaron protectores auditivos a los niños durante las horas en las que necesitaban trabajar de forma individual en clase. Otra solución es acondicionar las aulas con materiales y muebles que amortigüen el ruido.

El comportamiento de los niños también se ve afectado por los niveles de ruido. Cuando varios niños hablan a la vez, van elevando las voces para hacerse oír por encima de los demás empeorando enormemente las condiciones del aula.

Fuente: Auris

 

 

 

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International Noise Awareness Day – April 16th

Noise is all around us, making noise related hearing loss more and more prevalent at all ages. The annual International Noise Awareness Day brings the noise and the problems associated with it into focus.

It is time to address the threat that noise poses to hearing, health, learning and behavior,” said Amy Boyle, Director of the Noise Center of the League for the Hard of Hearing.This year, the International Noise Awareness Day will be held on Wednesday, 16th of April.

Among the many activities planned during International Noise Awareness Day, the public will be asked to observe the Quiet Diet – one minute of quiet, regardless of their location, from 2:15 P.M. to 2:16 P.M.

 

 

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Premian a una científica argentina que ayudó a explicar las bases moleculares de la audición

ana_belen_200_conicet_1.jpgLa investigadora argentina Ana Belén Elgoyhen, doctora en Bioquímica, profesora de Farmacología de la UBA e investigadora independiente del Conicet, recibirá en París el Premio L Oréal-Unesco For Women in Science para la región de América latina por su contribución al entendimiento de las bases moleculares de la audición.

Con sólo 49 años, Elgoyhen es la segunda argentina en recibir esta prestigiosa distinción. “¡Esto es como ganarse el Nobel femenino! Es un gran honor, una alegría enorme”, festejó Elgoyhen.

Según los especialistas, el trabajo de la científica será útil para hacer frente muchas patologías de la audición.
 

“Todo apareció por casualidad. Hallamos los genes que sintetizan unas proteínas denominadas receptores de acetilcolina”, recordó la científica.

En 1994, mientras realizaba investigaciones en el campo de la neurología en el Instituto Salk de California, Elgoyhen identificó los nervios receptores del oído que intervienen en los procesos de modulación de los sonidos y los hacen comprensibles.

Se trata de un sistema que llamamos eferente coclear, que permite que medie la comunicación entre las células del sistema nervioso central y las del oído.”, explicó.

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El ruido en la escuela perjudica a los alumnos

6 de marzo de 2008, Suecia:Los niveles de ruido en la escuela son demasiado altos. Los niños se cansan, pierden la concentración, se estresan y tienen problemas para oír lo que se dice.

Por término medio, los escolares están expuestos a niveles de sonido de entre 65 y 75 dB en un día escolar normal. Este es uno de los resultados de un estudio llevado a cabo en tres aulas de Uppsala, Suecia, durante más de 150 días. Algunos días, la media de nivel de ruido alcazaba la elevada cifra de 80 dB, nivel en el que los empleados de una fábrica están obligados a utilizar protectores auditivos.

Falta de energía

Demasiado ruido en el colegio agota la energía de los alumnos. Esto es especialmente cierto entre los chicos que ya padecen una pérdida de audición.

“Los niños con discapacidad auditiva tiene considerables dificultades para seguir el ritmo de la clase en este tipo de entorno,” dice Robert Wålinder, investigador de Arbets och Miljömedicin en Uppsala.

Algunos niños se van directamente a dormir después del colegio de puro agotamiento. Otros efectos de los elevados niveles de ruido incluyen el aumento de la presión sanguínea y la acumulación en el cuerpo de hormonas de estrés.

En una de las aulas, se facilitaron protectores auditivos a los niños durante las horas en las que necesitaban trabajar de forma individual en clase. Otra solución es acondicionar las aulas con materiales y muebles que amortigüen el ruido.

El comportamiento de los niños también se ve afectado por los niveles de ruido. Cuando varios niños hablan a la vez, van elevando las voces para hacerse oír por encima de los demás empeorando enormemente las condiciones del aula.

Fuente: Auris

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